教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法

教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法

      課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估是教學(xué)過(guò)程質(zhì)量控制的手段;同時(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果也為任課教師提高自己的授課水平，改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革，提供了客觀依據(jù)。為使課堂教學(xué)評(píng)估工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，增強(qiáng)評(píng)估的客觀性、科學(xué)性和可操作性，特制定本辦法。

　　一、課堂教學(xué)評(píng)估的目的

　　(一)為各教學(xué)單位、教學(xué)管理部門制定有關(guān)政策、規(guī)定和措施，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供客觀依據(jù)。

　　(二)幫助任課教師正確認(rèn)識(shí)自己的課堂教學(xué)能力，了解自己的授課水平，以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為進(jìn)一步提高授課質(zhì)量提供比較準(zhǔn)確的信息。

　　(三)為教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、晉職提供必要的客觀依據(jù)。

　　二、課堂教學(xué)評(píng)估的對(duì)象和構(gòu)成

　　(一)課堂教學(xué)評(píng)估分為學(xué)生班級(jí)評(píng)教、教學(xué)管理評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)教三級(jí)評(píng)估體系構(gòu)成。

　　(二)課堂教學(xué)評(píng)估的對(duì)象是為該學(xué)期我院承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的所有專、兼(含外聘)教師。

　　三、課堂教學(xué)評(píng)估方法

　　(一)學(xué)生班級(jí)評(píng)教

　　1、學(xué)生班級(jí)評(píng)教由學(xué)校下屬的各教學(xué)單位負(fù)責(zé)組織實(shí)施，教務(wù)處、督察辦負(fù)責(zé)監(jiān)督、協(xié)助。

　　2、學(xué)生班級(jí)評(píng)教每學(xué)期至少進(jìn)行一次。

　　3、評(píng)教學(xué)生人數(shù)不得少于授課班級(jí)人數(shù)的2/3，否則評(píng)教結(jié)果無(wú)效。

　　4、各班評(píng)教由輔導(dǎo)員組織，各班輔導(dǎo)員同時(shí)是本班任課教師的要回避。學(xué)生評(píng)教操作方法由評(píng)教部門先對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)教動(dòng)員，要求學(xué)生客觀公正地評(píng)教，然后填評(píng)教表;評(píng)教結(jié)束后由評(píng)教部門現(xiàn)場(chǎng)收取評(píng)教表或由評(píng)教組織者統(tǒng)一收齊。評(píng)教表送教學(xué)單位，教學(xué)單位負(fù)責(zé)對(duì)評(píng)分結(jié)果進(jìn)行匯總整理，并將匯總結(jié)果上報(bào)教務(wù)處。

　　5、學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)占教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估總分的40%。

　　(二)教學(xué)管理評(píng)教

　　1、教學(xué)管理評(píng)教由教師互評(píng)、評(píng)估小組聽課、教學(xué)檢查三部分構(gòu)成。

　　(1)教師互評(píng)

　　教研室主任負(fù)責(zé)組織本教研室教師進(jìn)行互相聽課，一學(xué)期內(nèi)必須至少相互聽課一次并認(rèn)真填寫聽課評(píng)教表，由教研室匯總并報(bào)教學(xué)單位審查核實(shí)后報(bào)院教務(wù)處和督導(dǎo)室備案。

　　教師互評(píng)分?jǐn)?shù)占教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估總分的10%。

　　(2)評(píng)估小組聽課

　　各教學(xué)單位都要成立“課堂教學(xué)評(píng)估小組”(以下簡(jiǎn)稱“評(píng)估小組”)。“評(píng)估小組”由3人以上組成，組長(zhǎng)由教學(xué)單位負(fù)責(zé)人擔(dān)任，成員由教研室主任、學(xué)科帶頭人和職稱較高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、辦事公正的教師組成。“評(píng)估小組”全面負(fù)責(zé)本單位的課堂教學(xué)評(píng)估工作。

　　“評(píng)估小組”負(fù)責(zé)本單位的日常聽課評(píng)教，其聽課時(shí)間、聽課人員由組長(zhǎng)根據(jù)本單位的情況進(jìn)行安排，聽課人員盡量是“評(píng)估小組”成員，也可安排其他教師，但每次聽課人數(shù)不得少于3人，且被聽課評(píng)估的教研室所屬的全部工作人員及教師回避，否則評(píng)教結(jié)果無(wú)效。聽課后依照評(píng)教指標(biāo)體系，認(rèn)真、公正、及時(shí)地填聽課評(píng)教表，送交教學(xué)單位，教學(xué)單位匯總評(píng)教表存檔。

　　評(píng)估小組評(píng)教分?jǐn)?shù)占教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估總分的10%。

　　(3)教學(xué)檢查

　　教學(xué)檢查教學(xué)管理由教務(wù)處統(tǒng)一安排組織各教學(xué)單位和教研室進(jìn)行檢查，被檢查的教學(xué)單位所屬全部工作人員及教師回避。

　　每學(xué)期要至少對(duì)各教學(xué)單位和教研室檢查一次，對(duì)教師上課檢查的重點(diǎn)是教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況、授課計(jì)劃、教師教案及備課筆記、教師日志、作業(yè)等。

　　教學(xué)檢查后，按指標(biāo)體系評(píng)出等級(jí)，其檢查評(píng)定結(jié)果院教務(wù)處和各教學(xué)單位分別保存一份，并送督導(dǎo)室備案。

　　教學(xué)檢查評(píng)比分?jǐn)?shù)占教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估總分的15%。

　　(3)督導(dǎo)評(píng)教

　　學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)室聘請(qǐng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高造詣的教師和專家為督導(dǎo)員，負(fù)責(zé)全校的教學(xué)督導(dǎo)工作并進(jìn)行評(píng)教活動(dòng)。

　　教學(xué)督導(dǎo)室負(fù)責(zé)日常隨機(jī)聽課評(píng)教，每次聽課人數(shù)不得少于2人，否則評(píng)教結(jié)果無(wú)效。聽課后依照評(píng)教指標(biāo)體系，認(rèn)真、公正、及時(shí)地填評(píng)教表。評(píng)課信息當(dāng)日公布并存檔。

　　督導(dǎo)評(píng)教分?jǐn)?shù)占教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估總分的25%。

　　四、評(píng)教結(jié)果及應(yīng)用

　　(一)學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)、教學(xué)管理評(píng)教分?jǐn)?shù)、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)評(píng)教分?jǐn)?shù)三項(xiàng)之和即為該教師本學(xué)期的課堂教學(xué)評(píng)教綜合得分。

　　(二)根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)教綜合得分的多少依次分為優(yōu)、良、合格、不合格四等，其中65分以下(不含65分)為不合格。

　　(三)課堂教學(xué)評(píng)估的結(jié)果影響教師的年終考核。

　　(四)學(xué)期評(píng)教成績(jī)不合格者，停課一學(xué)期，自學(xué)提高，停課期間待遇按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，停課一學(xué)期后通過(guò)試講后可安排上課。對(duì)課堂和實(shí)踐教學(xué)方式以及教研、課題和科研活動(dòng)開展活躍、成果顯著者給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、本辦法自公布之日起執(zhí)行，解釋權(quán)歸學(xué)校督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)組。